三年五萬‧學習不斷‧大家一起來上課~~
行政院勞委會職訓局結合民間優質訓練單位，辦理「產業人才投資方案」，
開辦多元化實務導向的訓練課程，並給予受訓學員訓練費補助，
補助在職勞工三年五萬訓練費用，每次補助訓練費用80%-100%。
下午兩點上課，真是睏...... 
出門前，先喝咖啡再說。
每周，抽抽樂。
認識花材。年紀大了，用拍的比較快。
整理五彩千年木，當捨則捨。
自由花、新風體.......
ㄟ，今天的標題，不是生花，我停留在遠古記憶正風體的基本格式裡。
老師插花很隨性.....遇上剛直的我，主、用、補.......隨性，我不會啦~~
喜歡這風格。
天堂鳥須揭開花托，把花瓣抽出再使用。
拍花，同學們不小心入鏡了...........
我今天抽中的是，新西蘭葉、天堂鳥、春石斛，運氣不錯。
喜愛臨摹學習，不愛創新嘗試。無法接受，將錯就錯的修正。
所以，安全起見，還是先請老師示範。
每次碰到自由、隨意就是我的罩門.......真害.........
同學的創作。
老師講解修正。
同樣的花材，不同的風韻。
用心看、細心的學習，點、線、面題材的表現.........
同學作品欣賞。
補充資訊：
新風體生花的基本役枝
新風體生花的基本役枝與正風體不同，為「主」、「用」、「補」。
以「主」「用」花材對應為插作的重點。
通常選擇最美、最有特色的花材當為「主」，然後以「用」來強調出「主」，所以「用」是襯托的角色，不過雖然是配角，但並不代表「用」的高度就一定比「主」矮，有時候 甚至會比「主」高，所以「主」不一定在上段表現，有時候也可以在中段或下段表現，這跟插作者的本身動機、想法有很大的關係，不過插作時會先插作「主」，再插陪襯的「用」。
當「主」、 「用」都插好後，如果感覺不是很理想，例如「主」「用」不夠平衡時，便可插作「補」來補助作品，有一點要特別留意的，新風體生花的「補」與正風體生花的 「補」並不一樣，新風體生花的「補」講究的是補助整個作品，而非單純的補助真或副。另外，新風體生花的「補」也有增加作品風情的作用。
資料來源：許自己一個綠色的生活‧新風體生花
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